信息来源：宣传部 发布日期：2017-06-29
合作：二人同心其利断金
子张问善人之道。子曰：不践迹，亦不入于室。（《论语·先进》）
子张是孔子门下的后起之秀，他年龄小，入门晚，学习勤奋，但性格邪僻，文过少诚。朱熹曾说子张才高意广，好为苛难，是个乐意出点难题的学生，孔子曾评价子张“师也过”“师也辟”。可见子张有点固执，不易接受别人的意见，可能正是子张的这一性格特点，使其入孔门之后，有一段时间与同门师兄们相处不睦。孔子批评他说：“不跟随其他人的脚步，你最终页不能成为我的入室弟子。”太不随和，过于自信，不尊重师兄们的意见，是孔子对子张的训诫。孔子作为老师，不悱不发，温良恭俭让，这样直接严厉的批评，是很不寻常的。子张毕竟是才高意广之人，完全领悟了老师的用意，立志改过，“尊贤容众”，最终成为“古之善交者”，而且为了能成为孔子的“入室”弟子，他终身不仕，授徒讲学，发扬儒学，进而开创了子张之儒，成了孔子之后“儒家八派”之首。
“合作，在那些妄自尊大的人眼里，它或许是件软弱或可耻的事情，但在我看来，合作永远是聪明的选择，只要对我有利。”缔造美国最大财团的著名实业家约翰·洛克菲勒（John Rockefeller）如是说，这位比尔·盖茨（Bill Gates）心目中唯一的赚钱英雄认为上帝成就了他的伟业，归功于三大力量的支持：一是按规则行事，让企业得以永续经营；二是竞争，让每次的竞争更趋于完美；三是合作，“让我在合作中取得利益、捞得好处。”他在留给他儿子的信中说，“要有合作精神。要想让别人怎么待你，你就怎么待别人。往上爬的时候要对别人好一点，因为你走下坡的时候会碰到他们。”
“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”美国实用主义哲学的鼻祖威廉·詹姆士（William James)曾经说过。有一个与邻居素无往来的人，他的家门口放着一堆石头，他想将它们全部移开。当只剩下最后也是最大的一块石头时，他用尽全力还是没法移开，他非常沮丧。这时站在一边看了很久的邻居笑了笑说：“你没有尽全力。”这个人疑惑地看着邻居，这时邻居又说了：“因为你不知道向别人求助！”不愿意求助于别人，不善于与人合作，就寸步难行，乃至一事无成。
每个人一旦踏上社会，就应该清楚地知道，在任何时候，任何地方，只要存在竞争，谁都不可能孤军奋战，除非他想自寻死路，聪明的人会与他人包括竞争对手形成合作关系，假借他人之力使自己存在下去或强大起来。
成功有赖于他人的支持与合作，因为理想与我们自己之间有一道鸿沟，要想跨越这道鸿沟，必须依靠别人的支持与合作。
首先，交院人呼唤“上下同欲者胜”的同心。合作的第一要素是具有共同目标。共同的目标是驱动合作的指向，它是合作的目的，也是合作的基石。离开了共同目标，合作就如无源之水、无本之木。任何一个组织都是由若干个大大小小的团队组成，每个团队又是由若干个成员组成，如何使这些团队成员拧成一股绳，合作发挥出最大的威力，这就需要激励、协调，达到上下同欲、同心同德的境界。不仅需要有奋发向上的群体意识，焕发起每个成员的主观能动性；也要让每个成员行动与团队的利益息息相关，有强烈的责任感，通过有效沟通促进任务执行，达到共同目标。
交院希望每个教职员工为崇高的教育事业这个远大目标一起合作，同向同步、共振共鸣。交院这个集体，应该是一个具有共同目标的好集体，是一个优秀的团队；应该是上下左右愿意共同合作、行动一致的集体。在这样一个团队中，大家彼此配合，心往一处想，劲往一处使，使交院的教育教学发挥最高的效率，而高效率的团队合作精神是交院勇往直前的不竭动力。
第二，交院人理解“人心齐，泰山移”的真谛。合作以诚信为本，精诚所至、金石为开。人无信不立，合作也是如此。如果说合作的产生是基于共同的目标，那么，合作的存续则是基于合作各方间的诚信。合作成员之间，对各个成员提供的真实信息进行分析，才能进行下一步的行动。基于真实情况的分析才是分析。如果合作成员因为各自的私利，隐瞒真相，那么合作将会陷入歧途。合作成员对于团队的贡献可以有大有小，合作成员各自的能力可以有高有低，但是，在合作期间，保持诚信，说真话，是人人都可以做到的。
众志成城如同蚂蚁抱团过江，渺小卑微的蚂蚁，在波涛汹涌的河流里瞬间就会被吞没，但是它们紧紧抱成团组成蚂蚁军团，成为雄兵，任急流卷走外围的蚂蚁，中间的幼蚁、蚁后安然无恙，蚂蚁家族得以续存。如同斑马长途迁徙，在广袤的非洲草原，一路上都有饥饿的非洲狮和猎豹环伺，食草动物和食肉动物之间天赋弱肉强食。众蹄齐发、扬尘蔽日，这样声势浩大的斑马群，就令最强大的劲敌也不寒而栗。当然，落单的斑马，也就难逃沦为狮子、猎豹的美餐的厄运了。
第三，交院明晰“小合作小成就，大合作大成就，不合作难成就”的道理。在激烈的竞争社会里合作是生存的必备条件，每项事业的成功都离不开合作，任何成就都要合作方相互依存。在南极，脱离群体的企鹅将无法生存，数千只企鹅卷缩着身体互相依偎在一起，通过相互取暖来抵御寒冷，他们的相互依存获得了共生。野山羊与火鸡结成“好友”，彼此受益，野山羊在离火鸡不远之处休息，机灵的火鸡充当着野山羊警卫员，冬天大雪封山绝粮之际，野山羊用蹄子拨雪寻食，火鸡乘机共餐。大海里会干“领航”工作的是一种身体像箭一般的䲟鱼，它们能将鲨鱼引到美味的食物前。由于它们做了好事，鲨鱼就让它们吸附在自己庞大的躯体上漫游四方。䲟鱼的头部上方有一个椭圆形吸盘，使它们不仅能吸附在鲨鱼身上，还能吸附在船底移涉远方。它们最喜爱的食物就是鲨鱼吃剩的残渣，以及轮船抛下的废弃物。自然界到处都有这样合作依存的共生现象，没有合作，生物不得自然平衡——弱者消亡，强者也会因为自相残杀而不能独善其身。
交院的教师与学生教学相长是最直接的相互依存关系，高职教育强调教学以学生为中心，教学过程不是教师单方面输出的过程，而是越来越强调师生合作的过程。没有教师循循善导，学子的志于其学、学有所长只能临渊羡鱼；没有学生孜孜以求，教师的育人志向、职业理想也只能是空中楼阁。
第四，交院人懂得“单丝不成线，独木不成林”的哲理。合作需要合作方的协同行动。协同行动意味着合作中各有分工，而行动指向同一个目标。合作中各方都应当为共同的目标合作出力、同舟共济。一个缺乏合作精神的人，事业上难有建树，也难在激烈的竞争中立于不败之地。孤家寡人、单枪匹马很难取得成功，需要团结协作，形成合力。帮别人就是帮自己，合则共存，分则俱损。如果因为心胸狭隘，单枪匹马去干事，放着身边的人力资源不去利用，结果只能是事倍功半，甚至更糟。
交院人总结，单个人的努力成不了大事，他可能像一个迷失方向的大象，不断盲目去找终点，然后在信息缺失、行动残障、时间压力的情况下，完成项目任务、实现远大目标是何其艰难。如果各个人不合作，要去完成大型项目，那各自为战，场面更为混乱，也更令人焦躁。只有大家一起合作，听从首长的指令、各司其职，胜利曙光才会出现。
第五，交院人体悟“天时不如地利，地利不如人和”的公理。每个人都要在合作中学会妥协。合作各方自然而然在共同的大目标下，有各自的利益追求，就会产生利益冲突，如果各自掂量自各的利益，不顾及别人的利益，就会发生争斗，因小失大；如果合作方正视利益关系，合作取益、恰当取利、互相妥协，那么就可能合作共赢。
交院开展的校企合作是高职教育改革的重要内容，与企业的专门合作，学校需要根据企业的需求，制定专门的教学安排、配备专门的教学人员、制定专门的教学进程、使用专门的教学设施；而企业需要为合作企业的订单培养提供专门设备、实习场所、实习指导，承诺较高的毕业生录用率。学校舍弃传统的、学科式的、理论教学与实践教学各成体系的教学安排，为的是培养出具有知识、技能、职业素养的受企业欢迎的高技能专门人才；企业舍弃直接到就业市场上招聘员工的流程和短期利益，为的是得到稳定的、可持续发展的具备符合本企业利益、体认本企业文化的员工储备。校企合作的过程，是一个合作双方为了共同的大目标，在协同行动中有相互妥协的过程。没有妥协，合作是不能达成的。
合作(cooperation)，是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。亚当·斯密（Adam Smith）说过，人类社会的秩序之所以可能，人类之所以能够合作，我们之所以能够组成社会，不仅仅是因为我们自私，而是因为我们时时刻刻都有某种设身处地为别人考虑的能力，始终都有换位思考的禀赋，天生的禀赋，也就是我们一般泛泛而谈的有同情心。这种“同情心”又称为同情共感，就是指一个人对他人的喜怒哀乐有着即时的身心反应和对他人的遭遇感同身受的能力，简言之就是设身处地、推己及人。在他看来，同情共感是人类社会能够进行合作、有秩序的心理基础，而同情共感则是人的最基本的禀赋。因此，“秩序或者规则是人们彼此之间的情感互动达到均衡的产物”。
合作是人类社会的突出特征之一，是在亲缘和非亲缘群体中进行规模或大或小的合作活动，个体或群体之间协同活动，以实现某种特定的目标。合作保留了双方各自的独立性、结构、文化、控制体系，它是一种超越传统关系的、具有发展力的优秀品质。
合作不会解决工作、生活、学习中的所有需要解决的难题，然而它能创造出新的解决之道。建立合作关系，可能获得超乎想像的更多的关系网。我们都应该将标准定得高一些，更高一些，不要在行动前等待所有的合作各就各位，要立即行动，在行动中不断建立合作关系，以取得生命中的成功。
合作：基于信任的伙伴经营关系
一只鹰停了下来，乞求狮子与他结盟，以谋求他们彼此的利益。狮子回答说：“我不反对，但请原谅，我必须要求你对此绝对忠诚，因为在合作过程中你可以随时飞去，我怎能像信赖朋友一样信任你呢？”（《伊索寓言·狮子和鹰》）
“没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益”。这句话是18世纪的英国前首相帕默斯顿爵士（Lord Palmerston）说过的，邱吉尔（Winston Churchill）首相也曾引用过，它的意思是合作是出于利益。罗杰·汤普金斯（Roger B. Tompkins）认为合作是两个或两个以上的人自愿互相帮助以达到各自想要达到的目的过程，他认为合作可以建立伙伴经营关系，一是存在从共同目标中衍生出的（或者是超出共同目标的）单一利益群；二是可以了解其他人的利益，并发觉与自身利益的共通处；三是自愿共同工作以寻求完成各自的目标。
对于企业来说，要与其他企业或组织建立合作的伙伴经营关系具有许多理由。
对于企业合作还可能获得在行业中具有贡献作用或具有优势性的技术；可能获得合理运行生产设备的新增业务；可以打开国内或国际新市场；可以在竞争中异军突起等等。
五要素合作经营模式（Partnering Pentad)是从自身出发，建立与他人之间的伙伴关系，它是以信任为基础的合作方案，包括五个方面：与外部结成战略性伙伴、与供应商结为伙伴、与自己的客户结为经营伙伴、与自己的员工建立伙伴关系、成为经营伙伴关系的驾驭者。
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